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ギフテッドの子どもたちに関する基礎知識④ 〜発達障害とギフテッド（１）〜
- #ギフテッドの子どもたちに関する基礎知識
- #伊藤駿
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ギフテッドの子どもたちに関する基礎知識③ 〜おさえておきたい２つの特性（２）〜
- #ギフテッドの子どもたちに関する基礎知識
- #伊藤駿
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ギフテッドの子どもたちに関する基礎知識② 〜おさえておきたい２つの特性（１）〜
- #ギフテッドの子どもたちに関する基礎知識
- #伊藤駿
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ギフテッドの子どもたちに関する基礎知識①
- #ギフテッドの子どもたちに関する基礎知識
- #伊藤駿
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現場のホンネ ～個別の指導計画の作成と活用②～
- #現場のホンネ
- #鈴木英太
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現場のホンネ ～個別の指導計画の作成と活用①～
- #現場のホンネ
- #鈴木英太
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現場のホンネ ～「支援」について考える①～
- #現場のホンネ
- #鈴木英太
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障害理解学習のために ～絵本の活用～
- #丸山啓史
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選択性かん黙（場面緘黙）の児童への対応
- #相澤雅文
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運動会の裏側で…
- #丸山啓史
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発達に凸凹のある子どもの“自信”を育てるには？ ～２種類の自尊感情を育む工夫～
- #榊原久直
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表示したＨＰの漢字にルビを表示する方法（Google Chrome拡張機能）
- #鈴木英太
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性的マイノリティに気づいた児童
- #相澤雅文
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暗黙のルールの理解が難しい児童
- #相澤雅文
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幼児期のことばの発達
- #相澤雅文
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忘れ物が多いのだけれど…
- #丸山啓史
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宿題を子どもに合わせる
- #丸山啓史
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学童保育と力を合わせる
- #丸山啓史
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家庭と学校との関係 ～「コロナ禍」の教訓のいくつか～
- #丸山啓史
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カメラで撮った文字を認識して自動でルビをつけられるアプリ
- #鈴木英太
