記事一覧

学びの空間と「音」②～学ぶ場における環境調整としての「音」～

• #渡邊陽亮

学びの空間と「音」①～学びの空間で「音」という環境を考える～

• #渡邊陽亮

校内居場所カフェの実践から考える「きょうだいケアラー」～子どもが子どもをケアする社会構造と学校でできる支援～

• #小西凌

障害特性を体験する③～様々な困難さを乗り越える方法を生み出そう！～

• #榊原久直

障害特性を体験する②～自分の注意や身体のコントロールが困難な子どもの世界を体験してみよう～

• #榊原久直

障害特性を体験する①～外からの刺激の受け取り方や処理の仕方に難しさのある子どもの世界を体験してみよう～

• #榊原久直

学級づくり と 授業づくり⑦～まわりの子どもたちへの理解を促すために～

• #青山芳文

学級づくり と 授業づくり⑥～子どもたちが落ち着いて過ごせる学級～

• #青山芳文

学級づくり と 授業づくり⑤～個別支援よりも、まずはユニバーサルデザイン～

• #青山芳文

学級づくり と 授業づくり④～教室環境を整えることが大切です～

• #青山芳文

学級づくり と 授業づくり③～子ども同士の関係づくりを大切にしましょう～

• #青山芳文

学級づくり と 授業づくり②～先生(担任)の「子ども一人ひとりとの関係づくり」が土台です

• #青山芳文

学級づくり と 授業づくり①～学校での指導・支援の基本は学級づくりです～

• #青山芳文

ついにでた！GoogleChromeの新機能　ページ読み上げ（リーディングモード）

• #鈴木英太

保護者の安定化へのアプローチ

• #渡邊陽亮

机の大きさを調整する

• #渡邊陽亮

小学生ヤングケアラーの声を受け止める学級経営～「家庭の事情」に配慮した関係性の構築～

• #小西凌

論文紹介「知的障害のある者が『福の神』となること　‐福助さん・仙臺四郎考‐」

• #相澤雅文
• #論文紹介

論文紹介「学びの多様化学校（不登校特例校）の多様性」

• #相澤雅文
• #論文紹介

“学級目標”と多様性～インクルーシブな学校園を目指して～

• #榊原久直